Hội nghị trực tuyến tại điểm cầu Sơn La.

Tại điểm cầu Sơn La, dự Hội nghị có lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo; phòng giáo dục và Đào tạo các huyện, thành phố; Hiệu trưởng các trường THCS, tiểu học trên địa bàn Thành phố.

Tại Hội nghị, các đại biểu đã thảo luận, cho ý kiến vào dự thảo Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục năm 2019. Theo đó, nhiệm vụ đề ra là phải bồi dưỡng để đội ngũ giáo viên đủ năng lực triển khai chương trình mới; nội dung tập huấn bám theo chuẩn giáo viên, tăng cường năng lực cho cán bộ quản lý và chuẩn hiệu trưởng; hướng triển khai cho 4 đối tượng, gồm: cán bộ quản lý ở cấp sở và cấp phòng; hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; giáo viên; giảng viên chủ chốt của các trường sư phạm. Cụ thể, năm 2019, tập trung bồi dưỡng cho cả 4 đối tượng để hiểu rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá và các nội dung cần thiết để đảm bảo triển khai chương trình phổ thông mới. Đối với cán bộ quản lý cấp sở, phòng thì nghiên cứu chương trình giáo dục phổ thông mới để triển khai nhưng ở khía cạnh của cán bộ quản lý, chỉ đạo, tổ chức thực hiện. Đối với đội ngũ hiệu trưởng, phó hiệu trưởng thì tập trung vào khía cạnh tổ chức thực hiện trong phạm vi nhà trường. Với đội ngũ giáo viên sẽ tập huấn ở khía cạnh thực thi, tập trung nhiều vào huấn luyện, bồi dưỡng các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực để triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới. Phương thức bồi dưỡng của Bộ kết hợp bồi dưỡng trực tuyến qua mạng có tương tác và bồi dưỡng trực tiếp. Trong năm 2019 sẽ tập trung, hướng tới bồi dưỡng 70 nghìn giáo viên lớp một để triển khai năm 2021.

Phát biểu kết luận Hội nghị, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phùng Xuân Nhạ yêu cầu các vụ, cục có liên quan, Ban Quản lý dự án RGEP và ETEP tiếp thu để hoàn thiện Kế hoạch bồi dưỡng và ban hành ngay trong quý I; chú ý đến điều kiện đặc thù của các cấp học và điều kiện của địa phương để có khóa bồi dưỡng trực tiếp không ảnh hưởng đến công việc tổ chức dạy và học và tổ chức quản lý của các cơ sở; rà soát nội dung đào tạo bồi dưỡng tránh trùng lắp, tăng cường bồi dưỡng những nội dung mới; đánh giá chất lượng bồi dưỡng thông qua mạng; có chế độ bồi dưỡng đặc thù cho cán bộ giáo viên vùng miền núi khó khăn, bãi ngang, để đảm bảo mọi giáo viên, cán bộ quản lý đều được bồi dưỡng theo chương trình mới; hệ thống các trường sư phạm chủ động bồi dưỡng, đổi mới chương trình đào tạo, tăng cường đưa các giáo viên về thực tế cơ sở; lãnh đạo các trường phổ thông phải tiếp cận nhanh thông tin, tích cực đổi mới và tạo điều kiện cho giáo viên được bồi dưỡng theo chương trình đổi mới…