Ngay sau khi nhận được văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của cấp trên, UBND huyện Sốp Cộp đã đẩy mạnh tuyên truyền việc triển khai dạy và học 5 ngày/tuần theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đảm bảo hoàn thành nội dung, chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo kế hoạch thời gian năm học để giáo viên, học sinh, phụ huynh biết và tổ chức thực hiện. Trong đó, yêu cầu các đơn vị trường học rà soát các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, giáo viên, xây dựng thời gian biểu hợp lý. 

Bà Lò Thị Hạnh, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Sốp Cộp, cho biết: Việc tổ chức dạy học 5 ngày/tuần, từ thứ 2 đến thứ 6, nghỉ thứ 7, chủ nhật dựa trên điều kiện thực tế của từng trường, bao gồm cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và sự đồng thuận của cha mẹ học sinh. Qua rà soát, trên địa bàn huyện có 3 trường THCS Púng Bánh, PTDT bán trú TH và THCS Nậm Lạnh, PTDT bán trú TH và THCS Mường Lèo đủ điều kiện dạy và học 5 ngày/tuần. Phòng đã hướng dẫn các trường học chủ động xây dựng kế hoạch thực hiện khoa học, hợp lý, phù hợp với điều kiện thực tiễn, không cắt xén nội dung chương trình, không gây quá tải cho học sinh.

Các trường trên địa bàn huyện đã chủ động xây dựng kế hoạch triển khai, bố trí hợp lý số lượng tiết học trong tuần đối với từng khối lớp. Đối với các ngày học 2 buổi/ngày thì buổi sáng không quá 4 tiết; buổi chiều dạy không quá 3 tiết, ưu tiên tổ chức các môn thể dục, tin học, hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, phụ đạo học sinh chưa chuẩn kiến thức kỹ năng, bồi dưỡng học sinh giỏi và ôn thi tuyển sinh vào lớp 10.

Năm học 2024-2025, Trường THCS Púng Bánh có 14 lớp, 559 học sinh. Trước khi bắt đầu thực hiện học 5 ngày/tuần, nhà trường đã tổ chức họp cán bộ, giáo viên, phụ huynh của nhà trường để lấy ý kiến, thảo luận và nhận được 100% ý kiến đồng thuận chủ trương này. Nhà trường đẩy mạnh công tác tuyên truyền, thông tin đến phụ huynh và chia sẻ, định hướng, quản lý học sinh học ở nhà; tăng cường giao bài tập cho học sinh tự học; thông tin rõ thời gian học sinh đến trường và lịch học ở trường để phụ huynh chủ động quản lý, quán xuyến việc học và chơi của học sinh.

Thầy giáo Đào Xuân Cường, Hiệu trưởng trường THCS Púng Bánh, huyện Sốp Cộp, cho biết: Trường xếp thời khóa biểu các môn học có nhiều tiết thì giảng dạy vào buổi sáng, buổi chiều tập trung vào hoạt động chung, hoạt động trải nghiệm và những môn học ít tiết. Ngoài ra, việc duy trì phụ đạo các em học sinh chưa chuẩn kiến thức kỹ năng, bồi dưỡng học sinh giỏi các môn văn hóa từ khối 6 đến khối 9, ôn tập cho khối 9 thi vào 10 được bố trí vào chiều thứ 5,6, đảm bảo thực hiện theo Thông tư 29 của Bộ Giáo dục và Đào tạo là 2 tiết/tuần.

Việc nghỉ học hai ngày cuối tuần giúp học sinh có thêm thời gian tham gia các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa, rèn luyện kỹ năng sống, trong khi giáo viên có thể nghỉ ngơi, tập trung nâng cao nghiệp vụ. Cũng như đảm bảo đồng bộ với lịch làm việc của cán bộ, công chức, cơ quan quản lý giáo dục và cấp mầm non, tiểu học trên địa bàn. Các buổi học chính khóa được tổ chức vào buổi chiều trong tuần, đảm bảo thời lượng chương trình học không bị cắt xén, chất lượng giảng dạy vẫn duy trì ổn định, góp phần hạn chế tình trạng dạy thêm học thêm ngoài nhà trường.

Em Vì Thị Hà Giang, lớp 8B, Trường PTDT bán trú TH và THCS Nậm Lạnh, huyện Sốp Cộp, chia sẻ: Sau khi điều chỉnh lịch học, em được nghỉ thêm cả thứ 7 nên em có thể về với gia đình vào cuối tuần, thay vì chỉ được về nhà mỗi tháng một lần như trước; có thêm thời gian nghỉ ngơi, phụ giúp bố mẹ việc nhà. Trong tuần, vào các giờ học buổi chiều, được tan học sớm, em tham gia thể dục thể thao cùng các bạn. Vừa được học tập, vừa được vui chơi sẽ tạo hứng thú, giúp em giảm được áp lực sau những giờ học căng thẳng.

Việc tổ chức dạy học 5 ngày/tuần tại huyện Sốp Cộp đã phát huy sự chủ động của các nhà trường trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục; khai thác, sử dụng hiệu quả hệ thống cơ sở vật chất, thiết bị và đội ngũ giáo viên. Đồng thời, tạo điều kiện cho giáo viên có thời gian tự bồi dưỡng, tham gia các hoạt động cộng đồng; giảm áp lực học tập cho học sinh, nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục chung.