Sau khi thực hiện sáp nhập, xã Pắc Ngà hiện có 3 cơ sở giáo dục từ bậc mầm non đến THCS, với hơn 2.200 học sinh. Với địa bàn vùng cao, nằm ven lòng hồ sông Đà, còn nhiều khó khăn về cơ sở vật chất và kết nối internet, việc ứng dụng công nghệ vào giảng dạy được các nhà trường thực hiện từng bước, phù hợp với điều kiện thực tế. Năm 2021-2022, các nhà trường bắt đầu đưa những phần mềm phục vụ quản lý vào ứng dụng thực tiễn, tăng cường sử dụng máy tính, thiết bị trình chiếu và xây dựng học liệu điện tử. Đến nay, công nghệ đã được đưa vào nhiều khâu, từ quản lý, chuẩn bị bài giảng, tổ chức hoạt động trên lớp đến trao đổi chuyên môn và cập nhật thông tin học sinh.

Tại Trường THCS Pắc Ngà, sau khi sáp nhập Trường THCS Chim Vàn với Trường THCS Pắc Ngà, có 23 lớp, 994 học sinh tại 2 điểm trường, gồm Phân hiệu 1 (Trường THCS Chim Vàn cũ) và điểm trường trung tâm (Trường THCS Pắc Ngà cũ). Việc tổ chức dạy học tại các điểm trường cách xa nhau đặt ra yêu cầu tăng cường ứng dụng công nghệ trong quản lý, trao đổi chuyên môn và hỗ trợ dạy học. Nhờ các nền tảng số, giáo viên có thể trao đổi tài liệu, cập nhật nội dung giảng dạy và chia sẻ kinh nghiệm thuận tiện hơn, hạn chế những trở ngại do khoảng cách giữa các điểm trường.

Ông Bùi Văn Tú, Hiệu trưởng Trường THCS Pắc Ngà, cho biết: Bước vào năm học mới này, cùng với ổn định tổ chức, Nhà trường khuyến khích giáo viên khai thác các nguồn học liệu điện tử để bổ trợ nội dung trong sách giáo khoa, nhất là ở những môn học cần nhiều tư liệu trực quan như Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lý. Những bài giảng trực quan với hình ảnh, sơ đồ, video giúp học sinh dễ hình dung, dễ hiểu, tăng khả năng nhớ và tiếp thu kiến thức.

Để đội ngũ giáo viên tiếp cận với phương pháp giảng dạy hiện đại, các nhà trường chú trọng bồi dưỡng kỹ năng công nghệ thông tin cho cán bộ, giáo viên, như sử dụng phần mềm quản lý, khai thác tài liệu trực tuyến, thiết kế bài giảng có sự hỗ trợ của công nghệ và vận hành các thiết bị phục vụ dạy học. Trong công tác quản lý, các nhà trường sớm thí điểm quản lý học bạ, hồ sơ học sinh trên các nền tảng như SMAS, VNEDU, giúp việc cập nhật, lưu trữ và tra cứu thông tin thuận tiện hơn.

Chị Đèo Thị Đàm, giáo viên Trường Tiểu học Pắc Ngà, xã Pắc Ngà, chia sẻ: Trong quá trình giảng dạy, tôi thường kết hợp máy tính, máy chiếu với các học liệu điện tử như hình ảnh, sơ đồ, video và tư liệu trực tuyến để minh họa cho nội dung bài học, giúp học sinh dễ hình dung và dễ ghi nhớ hơn. Qua đó, giờ học có thêm sự tương tác, học sinh chủ động trao đổi, tìm hiểu kiến thức hơn. Công nghệ cũng giúp tôi thuận tiện hơn trong chuẩn bị bài, tìm kiếm tài liệu và trao đổi học liệu với đồng nghiệp.

Hiện nay, 100% trường học trên địa bàn triển khai hệ thống quản lý hồ sơ điện tử, ứng dụng chữ ký số trong điều hành và liên thông dữ liệu với cổng dịch vụ công. Trên 85% giáo viên làm chủ các công cụ dạy học trực tuyến, kết hợp các nền tảng số để hỗ trợ bài giảng. Hệ thống thư viện số, thư viện trực tuyến với hàng nghìn tài liệu được đưa vào khai thác, tạo thêm nguồn học liệu phục vụ giáo viên và học sinh. 100% học sinh THCS được trang bị kiến thức về an toàn thông tin, kỹ năng tìm kiếm, xử lý và chọn lọc thông tin trên môi trường mạng.

Tuy nhiên, việc đưa công nghệ vào giáo dục ở Pắc Ngà vẫn còn những khó khăn, do địa bàn rộng, học sinh ở nhiều bản có điều kiện tiếp cận internet và thiết bị còn hạn chế; hệ thống máy tính, thiết bị trình chiếu tại các trường chưa đáp ứng yêu cầu. Đường truyền internet ở một số khu vực chưa ổn định cũng ảnh hưởng đến việc khai thác các nền tảng trực tuyến... 

Ông Nguyễn Văn Hà, Chủ tịch UBND xã Pắc Ngà, thông tin: Xã sẽ tiếp tục phối hợp với các nhà trường rà soát, bổ sung những thiết bị cần thiết, nâng cao kỹ năng công nghệ thông tin cho đội ngũ giáo viên, khai thác hiệu quả các nền tảng số và học liệu điện tử. Đồng thời, chú trọng hướng dẫn học sinh sử dụng internet an toàn, biết cách tìm kiếm và chọn lọc thông tin phục vụ học tập.

Chuyển đổi số đang từng bước được các trường học ở Pắc Ngà triển khai phù hợp với điều kiện thực tế, góp phần đưa công nghệ đến gần hơn với giáo viên và học sinh vùng cao. Qua đó, học sinh được tiếp cận sớm với các phương tiện, nguồn học liệu số, từng bước hình thành kỹ năng khai thác thông tin và chủ động hơn trong quá trình học tập.