Ông Nguyễn Ngọc Quang, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT, nhận định: Công tác cải tiến và nâng cao chất lượng được Sở triển khai đồng bộ từ các cấp học, trong đó, THCS là cấp học then chốt, tiếp nối với cấp THPT, giai đoạn quan trọng để đánh giá chất lượng đầu ra của toàn ngành. Ngay trước thềm năm học 2025-2026, Sở GD&ĐT đã tổ chức hội nghị toàn ngành về triển khai các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục cấp mầm non, tiểu học và THCS, thống nhất các giải pháp, định hình lại lộ trình phát triển cho năm học mới. Mới đây, Sở tiếp tục tổ chức Hội nghị cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục cấp THCS với sự tham gia của hơn 300 cán bộ lãnh đạo của 75 xã, phường và đội ngũ cán bộ quản lý các trường có cấp THCS. Hội nghị đã tạo diễn đàn trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm công tác quản lý, đánh giá chất lượng giáo dục học kỳ I, đề ra giải pháp cải thiện cho chương trình học kỳ II và những năm học tiếp theo.

Bên cạnh đó, Sở Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo khảo sát chất lượng đầu năm, phân tích kết quả theo từng khối lớp, từng môn học. Qua đợt khảo sát cho thấy, chất lượng học sinh giữa các trường, các địa bàn, giữa các môn học còn chênh lệch; một số nhà trường chưa có giải pháp sáng tạo, linh hoạt phù hợp với điều kiện thực tiễn; việc vận dụng các phương pháp dạy học phát triển năng lực còn hạn chế... Khắc phục hạn chế, Sở đã triển khai mô hình 18 cụm chuyên môn để các trường chia sẻ kinh nghiệm quản lý, đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh và đẩy mạnh chuyển đổi số. Các cụm thành lập tổ “tư vấn hỗ trợ chuyên môn” giúp các đơn vị trong triển khai nhiệm vụ năm học.

Tại Trường PTDT bán trú THCS Đứa Mòn, xã Mường Lầm, 100% học sinh là con em đồng bào dân tộc thiểu số. Thầy giáo Nguyễn Quốc Tú, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết: Năm học này, nhà trường có 16 lớp với 741 học sinh. Kết quả khảo sát đầu năm cho thấy chất lượng giáo dục của trường thấp hơn so với nhiều đơn vị khác. Nhà trường đã tập trung đổi mới công tác quản lý, phân loại học sinh để phụ đạo, quản lý tốt nền nếp, sĩ số đối với học sinh bán trú, tăng cường các hoạt động giáo dục ngoài giờ, ngoại khóa. Đồng thời, tích cực cử cán bộ, giáo viên tham gia sinh hoạt cụm chuyên môn để cải thiện, đổi mới phương pháp giảng dạy. Sau một kỳ học, chất lượng bước đầu đã cải thiện, tỷ lệ học sinh đạt tăng lên, các em mạnh dạn, tự tin và có ý thức hơn trong học tập.

Còn với Trường THCS Nguyễn Trãi, phường Tô Hiệu, nhà trường tập trung vào việc tối ưu hóa giáo dục mũi nhọn, không ngừng khẳng định thương hiệu, vai trò là điểm sáng trong giáo dục THCS của tỉnh. Cô giáo Trần Thị Thu Thủy, Hiệu trưởng nhà trường, cho hay: Nhà trường chú trọng phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi ngay từ lớp 6; lựa chọn giáo viên dẫn dắt có năng lực, kinh nghiệm, giàu sáng tạo và xây dựng chiến lược đào tạo dài hạn, gắn chỉ tiêu chất lượng với đánh giá thi đua. Hằng năm, có từ 80-87% số học sinh dự thi đoạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh; số lượng giải nhất, nhì luôn nằm trong top đầu của tỉnh; 120 -130 học sinh/năm đỗ vào Trường THPT Chuyên Sơn La.

Trước sự thay đổi của mô hình chính quyền mới, Sở GD&ĐT tăng cường phối hợp chặt chẽ với chính quyền các xã, phường chỉ đạo triển khai thực hiện nhiệm vụ, nâng cao trách nhiệm của chính quyền địa phương đối với sự nghiệp giáo dục. Trong đó, đặc biệt nêu cao vai trò của đội ngũ cán bộ làm công tác quản lý, tăng cường các lớp tập huấn về dạy học tích hợp năng lực số, các phương pháp tích cực như dạy học dự án, STEM. Đồng thời, phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường - gia đình - xã hội trong công tác quản lý, giáo dục học sinh, tạo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.