Với tầm quan trọng của công tác giáo dục lý luận chính trị, Bộ Chính trị đã ban hành Nghị quyết số 32-NQ/TW, ngày 26/5/2014, về “Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ lãnh đạo, quản lý”; Ban Bí thư ban hành Chỉ thị số 23-CT/TW ngày 09/02/2018, về “Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu quả học tập, nghiên cứu, vận dụng và phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong tình hình mới”…

Quan điểm chỉ đạo xuyên suốt của Đảng là nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục lý luận. Theo đó, tiếp tục đổi mới phương thức triển khai, tiếp cận nghiên cứu trong công tác lý luận. Đổi mới nội dung, phương pháp học tập, nghiên cứu chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh theo hướng phù hợp với từng đối tượng, phát huy tính tự giác, tinh thần trách nhiệm, thường xuyên tự học tập, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ, bản lĩnh chính trị và phương pháp công tác của cán bộ, đảng viên. Nội dung giáo trình đổi mới theo hướng giảng dạy, truyền thụ đầy đủ những nội dung cơ bản, cốt lõi của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, cập nhật những học thuyết đương đại, vận dụng sáng tạo, tăng cường liên hệ thực tiễn. Phương pháp giảng dạy, ứng dụng các phương pháp hiện đại, hấp dẫn người học, nghiên cứu. Đổi mới hình thức phương pháp kiểm tra đánh giá thực chất kết quả học tập theo hướng thực chất, tăng cường kỷ luật, kỷ cương học tập…

Quán triệt sâu sắc các quan điểm chỉ đạo của Trung ương, Ban Thường vụ Tỉnh ủy Sơn La đã ban hành Kế hoạch số 108-KH/TU ngày 13/8/2018 và Đề án số 08-ĐA/TU ngày 19/01/2023 về “Xây dựng, phát triển Trường Chính trị tỉnh Sơn La đạt chuẩn giai đoạn 2022-2025, tầm nhìn đến năm 2030”. Phấn đấu đến năm 2030 hoàn thành các tiêu chí cơ bản, như: Xây dựng thể chế, quy định phải đáp ứng yêu cầu quy định, bảo đảm tính hệ thống, đồng bộ, kịp thời, khả thi; xây dựng đội ngũ cán bộ, viên chức bảo đảm tiêu chuẩn, điều kiện đối với chức danh nghề nghiệp, vị trí việc làm theo quy định; thực hiện nghiêm các quy chế, quy định về quản lý đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá chất lượng, hiệu quả sau đào tạo, bồi dưỡng; thực hiện đầy đủ các tiêu chí về nghiên cứu đề tài khoa, tổng kết thực tiễn; tổ chức hội thảo khoa học; nghiên cứu xuất bản sách, tạp chí chuyên khảo và xây dựng trang thông tin điện tử của đơn vị…

Những năm qua, Trường Chính trị tỉnh và các cơ quan liên quan đã triển khai nghiêm túc các nhiệm vụ; chú trọng đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp đào tạo bồi dưỡng theo hướng bám sát tình hình thực tiễn của tỉnh, gắn lý luận với thực tiễn, tăng cường áp dụng phương pháp giảng dạy lấy người học làm trung tâm, phát huy tính chủ động, tích cực và sáng tạo của người học. Việc xây dựng, phát triển đội ngũ giảng viên lý luận chính trị cũng được quan tâm, từng bước chuẩn hóa về trình độ chuyên môn, lý luận và kỹ năng sư phạm. Triển khai các hoạt động nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giảng viên; đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn để bổ sung, phát triển lý luận và nâng cao chất lượng hoạch định chủ trương, chính sách của tỉnh. Cơ chế, chính sách, cơ sở vật chất, phương tiện, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ giảng dạy, học tập được đầu tư xây dựng, từng bước hiện đại, cơ bản đảm bảo đồng bộ, phục vụ tốt nhiệm vụ giảng dạy, học tập, nghiên cứu, góp phần quan trọng trong việc đổi mới nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục lý luận trong điều kiện mới.

Tuy nhiên, vẫn còn tồn tại đó là: Một số chương trình đào tạo, bồi dưỡng còn thiên về lý thuyết, chưa thực sự gắn với thực tiễn và tính thời sự; phương pháp giảng dạy chưa đồng đều, tính tương tác và sáng tạo trong giảng dạy, học tập còn hạn chế; cơ chế, thủ tục thực hiện chế độ chính sách cho giảng viên và người học còn có những bất cập, ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động; một số giảng viên còn hạn chế về năng lực, thiếu kinh nghiệm thực tiễn hoặc chưa bắt nhịp với yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục hiện đại; một bộ phận người học chưa nhận thức đầy đủ về trách nhiệm và tinh thần học tập tự giác, nghiêm túc…

Thực hiện tốt yêu cầu về đổi mới công tác giáo dục lý luận chính trị gắn với mục tiêu xây dựng Trường Chính trị đạt chuẩn trong tình hình mới, cần tiếp tục triển khai toàn diện các nhiệm vụ, giải pháp đáp ứng yêu cầu phát triển về chất lượng và chiều sâu của công tác giáo dục lý luận của tỉnh. Việc xây dựng trường đạt chuẩn không chỉ dừng lại ở yêu cầu về cơ sở vật chất khang trang, hiện đại, mà còn đặt ra yêu cầu rất cao về đội ngũ cán bộ, giảng viên, chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy, năng lực nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế, khả năng xây dựng môi trường giáo dục lý luận chuẩn mực, mẫu mực và lan tỏa.

Trường Chính trị tỉnh tiếp tục khẳng định vai trò trung tâm trong đào tạo, bồi dưỡng cán bộ; là nơi cung cấp luận cứ lý luận và thực tiễn cho các chủ trương, chính sách của tỉnh; là cơ sở đi đầu trong đổi mới nội dung, chương trình đào tạo lý luận chính trị, gắn lý luận với thực tiễn phát triển địa phương. Đội ngũ giảng viên cần được bồi dưỡng toàn diện về chuyên môn, nghiệp vụ, tư duy sư phạm, trình độ lý luận chính trị và năng lực nghiên cứu khoa học. Đẩy mạnh phát triển hệ thống học liệu điện tử, số hóa giáo trình, xây dựng kho tư liệu mở và áp dụng công nghệ thông minh trong quản lý, giảng dạy và đánh giá kết quả đào tạo. Tăng cường hợp tác chuyên môn với các trường chính trị trong khu vực, Học viện Chính trị quốc gia và các cơ sở đào tạo uy tín để trao đổi học thuật, chia sẻ kinh nghiệm và nâng tầm trình độ đội ngũ giảng viên…

Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu hóa sâu rộng, đất nước đang bước vào kỷ nguyên vươn mình của dân tộc, việc đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục lý luận chính trị nói chung và xây dựng Trường Chính trị tỉnh đạt chuẩn nói riêng là yêu cầu vừa mang tính cấp bách, vừa có ý nghĩa chiến lược, là cơ hội để đổi mới tư duy, tổ chức lại mô hình hoạt động nhà trường theo hướng hiện đại, thực chất, hiệu quả đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ được giao, góp phần thực hiện hiệu quả các mục tiêu phát triển bền vững của tỉnh trong kỷ nguyên mới.