Dự hội nghị tại điểm cầu tỉnh Sơn La có các đồng chí: Nguyễn Đình Việt, Phó Bí thư Tỉnh ủy, Chủ tịch UBND tỉnh; Hà Trung Chiến, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Phó Chủ tịch Thường trực UBND tỉnh; lãnh đạo các sở, ban, ngành của tỉnh.

Năm học 2025-2026 diễn ra trong bối cảnh ngành Giáo dục triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển GD&ĐT, đồng thời thực hiện mô hình chính quyền địa phương 2 cấp và nhiều chủ trương lớn về sắp xếp tổ chức bộ máy, phân cấp, phân quyền. Toàn ngành cơ bản hoàn thành các nhiệm vụ đề ra; công tác hoàn thiện thể chế, chính sách về giáo dục và đào tạo được triển khai quyết liệt; mạng lưới cơ sở giáo dục được sắp xếp theo hướng tinh gọn, hiệu quả. Đến ngày 20/8/2026, 16 địa phương đã cơ bản hoàn thành sắp xếp; cả nước dự kiến hoàn thành trước ngày 30/8/2026. Số cơ sở giáo dục dự kiến giảm từ 37.515 xuống 18.575 cơ sở. Quy mô và cơ hội tiếp cận giáo dục được mở rộng, tạo nền tảng vững chắc cho mục tiêu công bằng trong giáo dục. Năm học 2025 - 2026 có khoảng 4,82 triệu trẻ mầm non và hơn 19 triệu học sinh phổ thông đến trường.

Chất lượng giáo dục mũi nhọn tiếp tục được khẳng định; tại các kỳ Olympic quốc tế năm 2026, học sinh Việt Nam đồng hạng Nhất toàn đoàn môn Hóa học, đồng thời duy trì trong nhóm 5 đến 8 quốc gia dẫn đầu các môn Toán, Vật lý, Sinh học và Tin học trong số khoảng 100 quốc gia tham gia. Chủ trương xây dựng trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới được triển khai quyết liệt; các địa phương tổ chức chiến dịch “100 ngày đêm” huy động nguồn lực phấn đấu hoàn thành các trường khởi công giai đoạn 1 trước ngày 30/8/2026. 

Phát biểu chỉ đạo hội nghị, Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng ghi nhận, biểu dương những kết quả ngành Giáo dục đạt được trong năm học 2025-2026. Đồng thời yêu cầu toàn ngành tập trung khắc phục những tồn tại, tạo chuyển biến mạnh mẽ trong năm học 2026-2027 với phương châm “Đổi mới tư duy, chuyển biến mạnh mẽ, kết quả thực chất”. Tập trung xử lý dứt điểm những tồn tại về đội ngũ, trường lớp, cơ sở vật chất, bảo đảm đủ giáo viên, phòng học, trang thiết bị; ưu tiên nguồn lực cho các địa bàn khó khăn, trường nội trú, hạ tầng số, phòng thí nghiệm và đào tạo nhân lực chiến lược, không để học sinh vì hoàn cảnh khó khăn mà không được đến trường.

Tiếp tục đổi mới thực chất phương pháp dạy học, thi, kiểm tra, đánh giá; rà soát chương trình, sách giáo khoa theo hướng khắc phục bất cập, giảm tải cho học sinh; kiên quyết chống bệnh thành tích, gian lận thi cử, dạy thêm, học thêm biến tướng và giảm các loại hồ sơ, sổ sách không cần thiết cho giáo viên. Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong quản lý, dạy học, đánh giá và cá thể hóa học tập gắn với bảo đảm an toàn dữ liệu, quyền riêng tư và liêm chính học thuật. Các địa phương phải dành nguồn lực thích đáng cho giáo dục, chủ động cân đối ngân sách, bảo đảm biên chế, trường lớp, thiết bị dạy học và các điều kiện an toàn trường học. Quyết tâm tạo chuyển biến thực chất về chất lượng giáo dục và đạo tạo, bảo đảm mọi người học được tiếp cận giáo dục công bằng, an toàn, chất lượng, phát triển toàn diện đức - trí - thể - mỹ; đồng thời đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong giai đoạn mới.