Một giờ sinh hoạt chuyên môn của tổ Ngữ văn Trường THCS thị trấn Sông Mã.

Theo ông Đỗ Anh Dũng, Phó trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, năm học 2017-2018, ngành có 14 cụm sinh hoạt chuyên môn (THCS 4 cụm, Tiểu học 6 cụm, Mầm non 4 cụm). Tùy theo chủ đề, chủ điểm của đợt sinh hoạt mà các trường trong cụm sẽ chủ động xây dựng kế hoạch, nội dung sinh hoạt phù hợp với thực tế, đảm bảo đa dạng, phong phú cả nội dung và hình thức sinh hoạt, luân phiên thay đổi địa điểm sinh hoạt chuyên môn tại từng đơn vị… đã tạo điều kiện để cán bộ quản lý, giáo viên giao lưu, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm với các đơn vị bạn trong việc đổi mới, sáng tạo trong dạy học, góp phần cải thiện chất lượng giảng dạy.

Để tạo hiệu quả trong các buổi sinh hoạt, Phòng còn chỉ đạo sử dụng hiệu quả địa chỉ truonghocketnoi để tổ chức quản lý, trao đổi, sinh hoạt chuyên môn qua mạng; các cụm chủ động xây dựng chương trình sinh hoạt phù hợp với điều kiện thực tế, khả năng học tập của học sinh tại các trường trong cụm, tạo hứng thú đối với học sinh trong các tiết học, tích cực thảo luận. Theo đó, chất lượng dạy và học được nâng lên, học kỳ I, toàn ngành có 48% học sinh đạt học lực khá, giỏi; 93,7% học sinh đạt hạnh kiểm khá, tốt; có 109 học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện.

Trực tiếp dự một buổi sinh hoạt chuyên môn của cụm số 2 gồm các trường (THCS thị trấn, THCS Nà Nghịu, THCS Chiềng Khoong, PTDT bán trú THCS Nặm Mằn, THCS Huổi Một, PTDT nội trú), chúng tôi thấy điều làm nên không khí sôi nổi và ý nghĩa sâu sắc của buổi sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường chính là những ý kiến đóng góp bổ sung, những bài học kinh nghiệm chân thành và cởi mở. Đặc biệt, qua phần thảo luận sau tiết dự giờ, những khó khăn, vướng mắc trong dạy học cũng được chia sẻ, giáo viên rút ra bài học kinh nghiệm để áp dụng và đổi mới phương pháp dạy học của bản thân, đơn vị trường.

Cô giáo Phạm Thị Ánh Tuyết, Tổ trưởng Văn-Sử của Trường THCS thị trấn Sông Mã thẳng thắn: Được trực tiếp tham gia sinh hoạt chuyên môn cụm, tôi thấy khi về sinh hoạt tại tổ chuyên môn, cần triển khai những vấn đề chuyên môn tới các thành viên, đưa ra các vấn đề vướng mắc, chưa rõ để bàn bạc thảo luận làm sao để học sinh nắm chắc kiến thức, trước khi thảo luận nhóm, học sinh phải làm việc cá nhân, có kết quả rồi mới trao đổi, thống nhất. Hơn nữa, xây dựng đề kiểm tra cũng phải theo hướng đổi mới, phát triển năng lực; xây dựng các tiết trải nghiệm để học sinh tự tin phát triển các kỹ năng.

Sau đợt sinh hoạt chuyên môn cụm, nhiều giáo viên đã rõ hơn nhiều vấn đề chuyên môn cùng những trăn trở làm thế nào để trong từng tiết dạy, bài học lôi cuốn được mọi đối tượng học sinh; mỗi cán bộ giáo viên tự hoàn thiện mình và nhuần nhuyễn các phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Cô giáo Quàng Thị Thanh Thủy, Trường THCS Nà Nghịu cho hay: Sau khi tham gia sinh hoạt cụm chuyên môn, chúng tôi đã chú trọng xây dựng kế hoạch bài học phù hợp với mục tiêu của chương trình; chú ý tích hợp kỹ năng sống, hoạt động trải nghiệm. Là giáo viên dạy môn ngữ văn, tôi thường hướng học sinh đến hoạt động trải nghiệm trong đó, chú trọng đến việc sân khấu hóa để các em phân công nhiệm vụ, phân vai nhân vật trong tác phẩm văn học và giáo viên chỉ nhận xét, đánh giá... nhờ đó, các em rất sáng tạo trong xây dựng kịch bản, diễn xuất và hứng thú với bài học.

Có thể thấy, sinh hoạt chuyên môn cụm đã góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giáo viên, là cách kiểm tra, giám sát việc tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; tăng cường công tác chỉ đạo các đơn vị trường thực hiện các nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017-2018; sử dụng hiệu quả địa chỉ truonghocketnoi để tổ chức quản lý, trao đổi, sinh hoạt chuyên môn qua mạng...