Tại Trường PTDT Nội trú THCS&THPT Mường La, việc ứng dụng công nghệ được gắn với hoạt động chuyên môn, từ chuẩn bị bài giảng, tổ chức giờ học đến quản lý hồ sơ và trao đổi công việc. Thầy giáo Quàng Văn Sương, Hiệu trưởng Nhà trường, cho biết: Nhà trường hiện có 14 lớp với hơn 450 học sinh. Chúng tôi luôn khuyến khích giáo viên khai thác, chọn lọc tư liệu trên internet, sử dụng các phần mềm hỗ trợ thiết kế bài giảng. Với các môn Khoa học tự nhiên, Lịch sử, Địa lý và Ngoại ngữ, việc bổ sung bản đồ, sơ đồ, hình ảnh mô phỏng, phim tư liệu giúp các em dễ hình dung, ghi nhớ và vận dụng kiến thức tốt hơn.

Nâng cao hiệu quả chuyển đổi số trong giảng dạy, đội ngũ cán bộ, giáo viên các trường thường xuyên được bồi dưỡng, tập huấn nghiệp vụ, kỹ năng ứng dụng công nghệ phục vụ chuyên môn, như: Thiết kế bài giảng điện tử, khai thác các nền tảng học tập trực tuyến, kho học liệu số và phần mềm hỗ trợ kiểm tra, đánh giá phù hợp với môn học. Bên cạnh đó, các trường còn chú trọng hướng dẫn học sinh kỹ năng tìm kiếm, lựa chọn nguồn tài liệu đáng tin cậy trên internet.  

Em Lò Thị Hồng Mẫn, học sinh lớp 12B, Trường PTDT Nội trú THCS&THPT Mường La, xã Mường La, chia sẻ: Trước đây, khi tìm tài liệu trên mạng, em chưa biết chọn thông tin nào cho phù hợp. Được thầy cô hướng dẫn, em biết tìm ở những trang học tập đáng tin cậy, đọc kỹ và ghi lại những ý mình hiểu và biết cách sử dụng internet thế nào cho an toàn.

Trong công tác quản lý, các trường từng bước sử dụng phần mềm như SMAS, vnEdu để cập nhật thông tin học sinh, kết quả học tập và quản lý hồ sơ điện tử. Nhờ đó, cán bộ, giáo viên thuận tiện hơn trong theo dõi, tổng hợp và tra cứu dữ liệu, giảm thời gian xử lý giấy tờ. Việc trao đổi văn bản, kế hoạch và tài liệu chuyên môn trên môi trường số cũng giúp thông tin được chuyển tải kịp thời, tăng hiệu quả phối hợp giữa ban giám hiệu và các tổ chuyên môn. 

Cô giáo Tống Thị Thảo, giáo viên môn Hóa học, Trường THCS Ít Ong, cho biết: Ngoài những giờ học trên lớp, học sinh còn có những giờ tự học, tôi thường gợi ý một số nguồn tài liệu phù hợp và đưa ra câu hỏi để các em tìm hiểu. Đến giờ học, học sinh trình bày những nội dung đã chuẩn bị, cùng trao đổi và giải đáp những điều chưa rõ. Cách làm này giúp các em biết chọn lọc thông tin, diễn đạt theo cách hiểu của mình và chủ động hơn trong học tập.  

Xã Mường La hiện có 9 cơ sở giáo dục từ bậc mầm non đến THPT. Các trường chú trọng đầu tư cơ sở vật chất, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, từng bước đưa công nghệ vào quản lý và giảng dạy phù hợp với từng cấp học. Đến nay, 100% các trường thực hiện quản lý hồ sơ điện tử, sử dụng chữ ký số và kết nối dữ liệu với cổng dịch vụ công. Hơn 95% giáo viên sử dụng thành thạo các công cụ trực tuyến, chủ động khai thác các nền tảng số để thiết kế bài giảng, tổ chức hoạt động học tập. Các thư viện số, thư viện trực tuyến được ứng dụng hiệu quả, cung cấp tài liệu đa dạng phục vụ công tác dạy và học. 100% học sinh được hướng dẫn kỹ năng tìm kiếm, chọn lọc thông tin trên internet, từng bước hình thành thói quen sử dụng mạng an toàn, có trách nhiệm.

Tuy nhiên, quá trình ứng dụng công nghệ tại các trường ở Mường La vẫn còn những khó khăn do thiếu thiết bị, kết nối internet nhiều nơi chưa ổn định; kỹ năng công nghệ thông tin của giáo viên chưa đồng đều, trong khi phần mềm thường xuyên thay đổi, đòi hỏi mỗi người phải dành thời gian cập nhật, thực hành. Trước thực trạng đó, các trường tiếp tục rà soát cơ sở vật chất, khai thác hiệu quả thiết bị hiện có và xác định những hạng mục cần bổ sung nhằm đề xuất đầu tư. Công tác bồi dưỡng kỹ năng cho giáo viên được gắn với yêu cầu chuyên môn, chú trọng khả năng vận dụng vào thực tế; khuyến khích các trường xây dựng, chia sẻ học liệu điện tử, sử dụng phần mềm trong quản lý...

Những thay đổi trong cách dạy, cách học và quản lý đang giúp công nghệ phát huy vai trò thiết thực trong hoạt động giáo dục ở xã Mường La. Với cách triển khai phù hợp điều kiện từng trường, giáo viên có thêm phương tiện nâng cao chất lượng bài giảng, học sinh được tiếp cận nguồn học liệu phong phú, rèn luyện kỹ năng số và chủ động hơn trong học tập, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của địa phương.